企业培训曾经是在实体教室环境中举行的所有课程。但随着智能手机用户数量的快速增长，移动企业e-learning解决方案已经从在企业培训战略中发挥关键作用的过程中转变为一部分。

这是因为大多数组织都采用了技术辅助学习，使其员工能够在工作场所存储、创建和传递创新想法。

移动学习理论

移动学习在过去十年中呈指数级增长，为我们提供了一个全新的数字世界。为了有效地学习，我们需要通过移动媒体进行学习。让我们的学习变得如此容易，让学习者能够不断地沉浸在学习的力量中。

数字化使人们能够拥有笔记本电脑、数码相机、平板电脑、智能手机和手持设备。这为企业提供了大量的选项，可以为员工提供培训，帮助他们实现业务目标。

移动学习或移动学习的主要目标是促进学习并提高员工的任务绩效。

然而，任务不仅仅是减少输出的维度，还包括了解受众并相应地重新调整内容的用途。

这里是组织在实施在线学习时犯的一些常见错误：

关注的是交付而不是内容有时创建有效在线学习策略的努力失败了，因为开发人员关注的是如何交付内容，而不是学习者的设备如何接收内容。

为避免陷阱，请始终记住以下几点：

每个设备都有不同的屏幕大小。确保内容是为屏幕的最小部分设计的，并且可以调整大小。保持内容简单。太多的内容会让人厌烦。因此，提供必要的内容，并将图像保持在更低限度。将媒体文件大小保持在最小值。大多数员工不想观看需要花费太多时间加载的屏幕。如果学习开发人员未能制定一个考虑到业务需求以及移动学习如何满足这一要求的连贯性战略，在线学习可能会无效。

如果没有一个考虑目标受众、技术架构和内容的结构化计划，那么这项工作注定会失败。

要解决此问题，请回答以下问题：

移动学习解决方案的目标是什么？内容是否适合移动学习？哪些设备将支持此解决方案？您将如何跟踪此解决方案的使用情况？衡量解决方案成功与否的标准是什么？从长远来看，该解决方案是否具有可扩展性？从在线学习复制粘贴将在线学习课程转换为移动学习并不意味着复制粘贴“原样”内容。笔记本电脑和手机的屏幕尺寸不同。文本、分辨率和功能也会因设备大小的不同而有所不同。因此，需要重新调整内容的用途，并将其作为小块信息提供。

忽略了受众开发人员犯的更大错误之一是没有考虑到学习者可以随时上下课程。机场或市场的学员可能无法观看视频或收听音频播客。解决方案是在内容的相关位置提供音频链接。

一些问题可以更好地了解观众：

学习者在偏远地区工作吗？观众是现场工作人员还是维修技师？您的学习解决方案是否可以脱机访问或在internet连接不足的地方访问？将使用何种类型的设备访问此学习解决方案？要用多长时间？现在让我们看看开发移动学习课程时的一些更佳实践：

避免过度使用文本避免使用f广泛的基于文本的内容，因为行为研究表明，学习者倾向于浏览内容而不太注意内容。因此，建议的做法是保持文本简短，并为每个要点使用几个段落，而关键信息可以以多种格式传递。

使用多媒体传递关键信息可以使用多种多媒体传递不同类型的内容，以确保更好的参与度和有效传递信息。一些流行的多媒体格式包括：

视频、动画、增强现实仿真以较小的规模提供内容。mLearning的基本前提是学习者有时间学习，但这是随着时间的推移而分散的。因此，要让每一分钟都有意义，在每件作品的3-5分钟内构建和交付学习内容。

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